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2019新浪教育盛典访谈:艾上AI智能教育CEO邓亚

19-12-16 作者:信息发布中心 来源: 点击:0

  12月3日,新浪2019教育盛典在北京盛大举行。近千名教育学者、行业权威、院校代表、跨界机构负责人齐聚一堂,共同聚焦“教育的力量”主题,开启一场非比寻常的教育智慧之旅!

  新中国成立70周年,教育又站到了新起点。是洞悉趋势、乘势前行?还是大胆创新、破局而立?!保有“爱”的情怀,冲破传统桎梏,拓宽全球化视野,借助科技和大数据,联结更多资源。本届盛典与千万教育者一道再次回归教育本源,汇聚更大的教育力量,探索新时代教育的更多可能性和美好未来。

艾上AI智能教育CEO邓亚艾上AI智能教育CEO邓亚

  以下是本次活动的嘉宾邓亚访谈实录:

  主持人:各位网友大家好,欢迎锁定新浪网教育频道,目前您正在关注的是新浪2019教育盛典的活动现场,本时段我们请到的是艾宾浩斯智能教育“艾上AI”CEO邓亚,邓总您好。

  邓亚:您好。

  主持人:在节目开始之前首先恭喜您斩获了2019年度的两个奖项,第一个奖项是“2019年度影响力教育人物”,第二个奖项是“2019年度AI智能教育品牌”奖项,恭喜!百年大计,教育为本,是一个民族兴旺的标志,更是一个人一生受益的财富。那当初您是出于一个什么样的契机才决定投身于教育事业的呢?

  邓亚:这一块可能还要从我自身说起。我生长于一个教师之家,我的祖辈是老师,我的父辈也是老师,我的母亲、我的父亲都是老师。我母亲从19岁到55岁,教了36年,直到高级老师退休。在这样的一个家庭中成长,也天生地怀有对教育的热爱,对教育的兴趣和热情。同时也是源于我在2003年的高考当中失利,在2004年复读了一年。复读了一年之后,成绩有了很大的提升。当时我想很多家长还有亲戚朋友带着他们的孩子来进行询问,说为什么在一年能够有很多提升呢?我就把我们的经验、我们的方法分享给这些同学。后来想能不能开一个班,能不能把我们的经验和方法分享给更多的孩子们,于是这样一个初心一直做到了现在,做了大概15年。

  主持人:刚才我们了解到了您当初创办机构的初衷,接下来这个问题,如果让您结合一下我们本届盛典的主题——教育的力量,以及您的个人经历,谈一下您对教育的力量有什么感悟呢?

  邓亚:从2004到现在,�þ�������ۿ�我已经从事了15年教育,在15年当中见证了教育行业的变迁。很多人从进入社会之后开始创业,有些人可能是在大学期间开始创业,而我的创业经历可能比较独特,是从2004年高三的暑假就开始了我的教育创业之旅。在上大学期间创办了线下培训机构,大概有20来家,覆盖江苏、安徽,年营收过千万。那个时候最大的一个问题是什么呢?线下对老师的要求比较高,比如说在2008年,当时我的对面开了一个新东方,旁边开了一个学大,他们借助品牌和资本的力量来进行全国性的扩张,进行品牌全国性的宣传。当时我就想为什么好未来、学大都是在2003、2004年成立,我也是从2004年做教育,为什么他们能够进行全国性的拓展呢?当时我就在思考。像新东方、好未来、学大都是从北京出身起家的,我想做教育如果想在全国范围内做大做强,一定要来到北京。基于这样的一个想法,北京是全国家长心目当中的殿堂。2008年来到北京考察,2009年就开始在北京做在线教育,一直到2014年。当时我认为传统教育可能我在这个赛道上没有特别大的机会了,因为已经出现了行业的龙头。也是基于对教育的热爱,仍然选择了教育,但是选择了在线教育。众所周知在线教育2013年才开始爆发,2014年叫在线教育的元年。在爆发之前的五年,我们已经做了在线教育。

  做了这十年教育之后有了非常深的感触,这两种模式各有它的优势和劣势。传统教育的优势就是有线下的学习场景,孩子在一起学习,学习的自觉性、自主性都很好,同时有老师的指导、监督和管理,给孩子们及时答疑。但是它的劣势也很明显,特别依赖于老师。如果老师教得比较好,这个班的学生可能都会很幸福。如果说老师教得不好,这个班的孩子就可能很遭殃了。这是线下教育的优劣势。

  后来又做了五年的在线教育,它的优劣势也很明显,优势是不受制于当地老师的教学水平,因为它超越了时间和空间的限制,同时它的教学效率也很高效,及时反馈,我做的题目一提交,对了、错了哪个知识点都一目了然。但是它的劣势也很明显,它是在家学习,在家没有学习的氛围,也没有学习的场景,孩子的自觉性不够,同时家长也没有这样的一个能力来给孩子进行一个辅导、指导。

  在2014年我就在想,既然这两者各有优势和劣势,能不能把这两者结合在一起呢?就形成了今天线上、线下相结合的教学模式,线上智能化的学习加线下个性化的教学,当然他们的底层逻辑是基于人工智能。到了2014年,随着人工智能技术的发展,随着大数据技术的成熟和普遍应用,我们认为教育的春天才真正来临,因为人工智能结合大数据,恰恰提供的是个性化的学习、因材施教。人工智能教育真正实现了2500年前孔子提出的因材施教的这样一种教育、这样一种学习。所以,教育的力量在于老师,但是今天的教育力量也在于科技,因为科技真正能让好老师、优秀的老师能更多地复制。

  艾宾浩斯今天就在做一件事情,把个性化教育做到规模化发展,我们通过科技的力量,其实就是教育的力量。不管是一线、二线城市的孩子还是三四线城市的孩子,都能享受到科技带来的优质教育资源,让教育资源更加均衡地发展。

  主持人:非常感谢邓总给我们分享这么多。下面这个问题是相对来说比较专业的一个问题,想请您给我们介绍一下我们的产品是如何合理引用技术的?又是如何升级强互动和沉浸式的产品体验的?

  邓亚:其实我们目前做的这个事情和咱们今天所倡导的教育的力量非常贴切。因为真正教育的力量不是具有普适性,而是对于单个的个体具有真正成长的教育的力量。因为传统的教育相当于千人一面的共性教育,相当于50年前我们看的报纸。今天我们提倡的是千人千面个性化的教育,就像今天大家看到的头条,也就是每个人看到的东西是不一样的,正如同教育,每个人接受的教育也应该是因材施教、个性化的学习。今天我们正是利用了人工智能和大数据,真正使每个孩子做到了个性化的学习。个性化的学习的展现形式是什么样的呢?比如传统的教育教、学、练、测这样一个学习的闭环。教,老师�þ�ER��������ֻ�о�Ʒ66是主体,主要的教学活动设计仅仅是以老师为中心展开的教学活动,学生们并不是教学活动的主要的参与者,他只是一个互动者,是老师输出内容的倾听者和接收者,被动的接收者和理解者。在智能教育的学习闭环里,是学、练、测、诊、推。学、练、测是基于什么情况下的学、练、测呢?是基于智能诊断和智能推送的。我们这里就看学生是整个教学活动的主体,这就是今天我们这样一种教学形式,真正把课堂还给学生,老师在课堂上起到的仅仅是管理者、引导者、监督者和参与者,学生是这个课堂的主导者,主动学习的效率远比被动学习的效率要高效很多。这也就是今天我们只学不会的、只练不熟的,提高了教学的教学质量,又提高了学生的学习效率,真正用科技来赋能教育,让教育插上科技的翅膀,让每一个孩子真正做到因材施教的教学。

  主持人:如果结合您所在的行业领域,您能否谈一谈科技是如何为教育贡献自己的力量。

  邓亚:我们今天全国有1500多家近1600多家校区,我们的校区15%是布局在一线和二线城市,还有70%布局在三四线,就是地级市和县城。同时我们还有15%的校区布局在乡镇甚至到村。刚才我听主持人说我们这样一个教育市场是由过去在一线的激烈竞争,现在我们真正做到市场下沉,到三线、四线,甚至到五线、六线、村上,我们把这样的市场已经下沉到无法再下沉为止,都到了最小的行政单位,到村了。

  我们时常在想,我们把科技让更多的孩子们能够享受到优质的教育资源,但是在一二三四五六七这些城市之外,在大山里边,在偏远的山区,在很贫穷的地方,还存在着更大的一个群体,这样的孩子他们的未来是什么样?比如说我们在很多地方进行调研,在去年我的一个合伙人去了云南保山,当时有一个学校就一个老师,一个校长,这个校长既是老师又是校长,同时这个老师又教英语,又教数学,又教语文,教完了之后还要教美术、音乐、体育等等,而且一到六年级所有的孩子在头一个班来进行学习,试问这些孩子的未来在哪里?这些孩子的明天在哪里?如果是你的孩子,你愿意把你的孩子放入到这样一个学习环境当中吗?

  基于此,在2018年我们成立了“情系乡村学校”项目,是源自马云老师的一个启发,马云老师有“情系乡村教师”,让更多的老师走出大山,到了三亚,看到大海。我们情系乡村学校,我们截止到现在走进了50多所贫困学校,我们捐赠了3500万价值的智能学习产品,我们帮助了5万多名学生这样学习,直到他们高考结束,直到他们上到了理想的大学为止,免费地帮助他们。

  这就是科技的力量给教育带来的真正改变,也就是说不管你是北上广深一二线城市的孩子,还是大别山脚下偏远山区地方的孩子,这些贫困的学校都能因为我们的智能产品而改变孩子的学习,进而去改变孩子命运。如果说教育改变命运的话,那我们今天做的事情就是我们来改变教育,或者是用AI来改变教育。这也是成就每一个孩子。其实教育归根结底就是成就孩子的梦想,当你成就了每一个孩子的梦想的时候,其实也就成就了一个家庭的梦想。如果在成就每个家庭梦想的时候,也就是在实现我们伟大的中国梦。也可以说教育的力量实现了伟大的中国梦。

  主持人:感谢邓总,总结真是非常精彩,也希望大家多关注公益教育,希望用每个人一点点力量带动着整个社会,再次由衷希望我们在明年新的一年当中越办越好。也感谢邓总在这一时段的分享,也感谢大家关注新浪教育盛典,我们下一时段再见!

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